學制問題

舊學制跟"三三四"新學制究竟有何分別?分別就大了,舊學制於會考已經挑選一班能力較佳的學生再進行高考,所以學歷方面會有一定差異。而新學制,再加上12年免費教育,普遍學生都能夠成為中六畢業生。這樣學歷便難以有差異。

學歷,是界定能力的其中一個指標,尤其是專業方面。如若有一大班新學制中六畢業的應徵者,你會如何選擇聘請哪位?而且每人都無工作經驗。這只會難到老闆,因難以預計所聘請員工的素質。

相反,於舊學制下,學歷相對較為分別,以上問題可更易解決。因此,我認為舊學制是較好的。

而語言微調方案,對某部分學生而言,是好的。但這方案,是否一個精英制的方案?一個中文班的學生,真的能得到全能發展?中文班的學生,其實是欠缺了語言方面的發展!

與其進行語言微調,為母語教學種下的禍"補鑊",那倒不如重新全英語教學?至少,英語水平會有全面的提升。